Экспериментальный образовательный проект «Галактика»
От того, чему мы научим наших детей сегодня, будет зависеть то, как они будут жить завтра.
КУРС СВЕРХНОВАЯ
курс по развитию креативного мышления, эмоционального интеллекта и умению работать в команде
Живое общение мы максимально перенесли в онлайн
Мы все хотим лучшего будущего своим детям. Но какое оно – это будущее?

Уже сейчас понятно, что то, чему учили нас и наших родителей, становится неактуально в современном мире, а уже в будущем и подавно многие знания и умения будут невостребованны. Так чему же учить современных детей, чтобы они могли быть успешными и счастливыми в мире, который так быстро меняется?
В исследовании Всемирного экономического форума, опубликованном в октябре 2020 года (основано на прогнозах руководителей более 300 мировых компаний, а также — на данных LinkedIn, FutureFit.AI и Исследовательского института ADP) опубликован топ-10 навыков, которые будут востребованы к 2025-му году:
Аналитическое мышление и инновационность
Активный и стратегический подход к обучению
Комплексный подход к решению проблем
Критическое мышление и аналитические навыки
Креативность, оригинальность и инициативность
Лидерство и социальное влияние
Использование, мониторинг и контроль технологий
Технологический дизайн и программирование
Выносливость, стрессоустойчивость и гибкость
Навыки логической аргументации, решения проблем и генерации идей
О том, чему учить детей, говорят:
Илон Маск, основатель PayPal, Tesla, SpaseX и других компаний – меценат школы для своих детей Ad Astra (в дальнейшем онлайн-школы Astra Nova):
Очень важно научить детей решать проблемы. Допустим, вы хотите дать информацию об устройстве двигателя. Традиционный подход предполагает подробное выучивание всего, что связано с отвертками и гаечными ключами. Это очень сложно и долго. Как мы будем разбирать двигатель? При помощи отвертки. Именно для этого она и нужна. А дальше происходит самое важное: значение инструмента становится понятным.
Сооснователь крупной американской кинокомпании Morgan Creek Digital Энтони Помплиано (Anthony Pompliano), так пишет о навыках будущего в своем твиттере:
Одна из самых больших проблем, стоящих перед обществом, заключается в том, что слишком многие наши лидеры не обучены искусству критического мышления и решения проблем. Система образования учила их О ЧЕМ думать, а не КАК думать.

1 / Мир, в котором мы живем, одержим «тем, что вы знаете», но самые успешные люди в мире проводят весь день, пытаясь улучшить то, КАК они думают. Знания – это товар, когда у каждого есть компьютер.

2 / Люди, которые обладают лучшими навыками критического мышления и решения проблем, естественно, стремятся получить экономические стимулы, чтобы получить прибыль от своих навыков. Они становятся предпринимателями, инвесторами и новаторами. Лучшие мыслители устремляются на частный рынок.

3 / Люди, одержимые знаниями и квалификацией, естественно тяготеют к занятиям, которые ценят знания. Они становятся учеными, политиками, врачами и руководителями корпораций. Доказательство своих знаний или их видимость важнее реальных результатов.

4 / Люди, жаждущие знаний, стремятся доказать то, что они знают, в то время как люди, жаждущие результатов, стремятся решать проблемы. Истинные решатели проблем думают, исходя из первых принципов, используют различные ментальные модели и живут на пересечении различных дисциплин.

5 / Миру нужно как можно больше предпринимателей, новаторов и специалистов по решению проблем. Есть чрезвычайно сложные вопросы, которые необходимо решить. История научила нас, что мы можем построить более безопасный и процветающий мир, в котором будет жить каждый. Есть только одна проблема...

6 / Наша школьная система сломана. Детей просят вести себя тихо, часами сидеть спокойно и запоминать обязательную информацию в надежде пройти стандартизированные тесты в конце года. Это не обучение. Для ребенка это больше похоже на тюрьму. Креативность и критическое мышление ушли.

7 / Мы буквально настраиваем наших детей на неудачу. Система построена для того, чтобы выпускать послушных фабричных рабочих, которые делают то, что говорят в индустриальную эпоху. Это не то, что нам нужно. В цифровую эпоху нам нужны решатели проблем и критически настроенные мыслители.

>> Наше общество стоит перед огромными проблемами. Нам нужно новое поколение предпринимателей, инвесторов и новаторов, которые вооружены необходимыми навыками для построения нашего будущего. Примите правильное решение для вашего ребенка.
Павел Лукша, руководитель международной инициативы «Глобальное будущее образования», профессор практики центра развития образования Школы управления «Сколково»:
Каким должен быть человек, чтобы справиться, например, с известием, что его сферы деятельности больше нет?

Кто в 90-х оказался наиболее приспособленным к изменениям? Люди, которые понимали, что могут надеяться только на себя. У них была хорошая физическая подготовка, эмоциональная устойчивость, напористость и готовность действовать. Часть из них стала бандитами, часть — предпринимателями. Если исключить бандитский трек, лучше всего адаптируются люди с предпринимательскими качествами — способные в условиях неопределенности принимать решения, действовать, видеть возможности (а не только угрозы), все время развиваться, все время искать новое и т. д.

Соответственно, следующее поколение должно приобретать именно эти качества: способность реагировать на неопределенность положительным образом: «О, классно, что-то новое! А что мы с этим можем сделать?» Вообще, эта реакция характерна для маленьких детей, которые воспринимают мир в игровой исследовательской логике. А современная школа, скорее, разрушает творческое начало, чем его культивирует. Значит, нам нужно создать такие программы, такие пространства, в которых дети не будут терять посыл активно действовать, созидать, справляться с неопределенностью.
Еженедельные часовые онлайн-сессии, которые стимулируют новаторское мышление и побуждают детей сотрудничать в сложных условиях.
Онлайн-курс

СВЕРХНОВАЯ

учит детей преуспевать в сложных ситуациях и решениях

(для детей 9-16 лет)

ГРУППА ЗАНИМАЕТСЯ
по четвергам в 20:00 (Мск),
чтобы присоединиться, необходимо пройти собеседование
На курсе «Сверхновая» ученики будут делать множество вещей:
  • Получать знания о том, как работает мозг, и о том, как устроен мир
  • Разбираться, как усилить компанию, чтобы вывести новый продукт на рынок
  • Решать, как поступить с точки зрения этики и науки, если новое открытие может изменить мир, но несет угрозу для привычного существования
  • Создавать блокчейн-стартапы, успешные кинокомпании или устойчивые к катаклизмам дома
  • Учиться презентовать свои идеи и отвечать на критику
  • Подбирать команду для решения определенных задач
  • Писать собственные стендапы, изучать шутки и учиться выступать на аудиторию
  • Слушать других и отстаивать свою точку зрения
  • Превращаться в исследователей, ученых, политиков, предпринимателей
  • Изучать стратегии, генерировать идеи, менять правила
КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ:
Онлайн-сессии проходят раз в неделю, длятся 60 минут (иногда с небольшой задержкой, если группы не успевают дорешать поставленную задачу).
Участники общаются в телеграм-чате.
Во время онлайн-сессий участники решают задачи индивидуально – предлагая свои ответы, а также в группах, обсуждая с другими детьми свои идеи и создавая в итоге единое командное решение.
Кроме этого, на каждой онлайн-сессии они получают какие-то новые знания: о работе мозга, об экспериментах, которые показывают, как люди ведут себя в реальной жизни, иногда детям приходится решать задачи с применением этих экспериментов в жизни.
В игровой и лекционной форме, на примере экспериментов и поставленных задач участники изучают нейробиологию, поведенческую психологию, теорию игр, комбинаторику, логику, критическое и креативное мышление.
Для самостоятельной работы между сессиями участники получают задания для ежедневного размышления или выполнения в своей группе с отчетом в телеграм-чате.
Перед началом курса со всеми детьми проводится индивидуальная онлайн-встреча.
НАШ ПОДХОД
Некоторые дети хотят стать физиками. Другие – художниками. Третьи хотят быть и теми, и другими. Большинство еще не знают кем хотят быть, но они точно хотят быть людьми, способными изменить мир к лучшему.

Независимо от будущего, которое мы хотим для наших детей, и того, какое они представляют для себя, мы надеемся, что они:

  • Будут действовать осознанно и критично относиться ко всему происходящему
  • Будут уметь создавать свою счастливую реальность, опираясь на то, что у них есть
  • Будут уметь сотрудничать для решения сложных проблем

Во всех возможных вариантах будущего им необходимы эти три черты. Не только для того, чтобы подготовиться к будущему, но и для того, чтобы жить наполненной смыслом и радостью жизнью.

Так как же научиться лучше принимать трудные решения? Как лучше понять сложный мир? Как научиться создавать команды и сотрудничать? Как создавать новое?

Нужна практика для принятия сложных решений.

К сожалению, такую практику трудно найти, особенно в детстве. В школе учат думать и действовать «по шаблону», а задачи, которые ставит перед детьми школа, вряд ли помогут научить «как поступать в сложных жизненных ситуациях», а уж тем более получить практический опыт в их решении.

На курсе «Сверхновая» мы сосредоточены на развитии направлений, которые будут иметь наибольшее влияние во всех возможных вариантах будущего: мышление, сотрудничество и применение в своей жизни.

Мы уверены, что со временем наши ученики будут сотрудничать более эффективно и будут лучше подготовлены для решения сложных проблем, чем кто-либо (включая взрослых). Мы подготовили для них интересные лекции и творческие задачи, отражающие проблемы, с которыми они столкнутся в мире.


НА КУРСЕ «СВЕРХНОВАЯ» УЧАЩИЕСЯ РЕШАЮТ ПРОБЛЕМЫ
Что говорят родители о наших курсах:
Отзыв Натальи Овсянниковой, курс посещал сын Вадим, 13 лет
Отзыв Валерии Ржевской, курс посещал сын Михаил, 8 лет
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ:
Чему учатся дети?
Самому ценному в мире навыку: как решать сложные задачи самостоятельно и в команде. Наши студенты знакомятся с множеством интеллектуальных концепций и когнитивных искажений. Кроме того, они практикуют критическое мышление и улучшают свою способность сотрудничать с разнообразным кругом сверстников.
Должен ли мой ребенок быть математическим гением?
Нет. «Сверхновая» – это не математика или какой-либо стандартный предмет, который преподается в традиционной школе. Речь идет о том, чтобы помочь студентам переживать, думать и принимать решения. Каждый учащийся, которого мы принимаем, независимо от того, как его оценивают в других условиях, может преуспеть в «Сверхновой».
Мой ребенок – интроверт, сможет ли он проходить этот курс?
Курс «Сверхновая» разработан так, что любой ребенок получит новые, уникальные знания, попадет в группу детей, где некоторые задания построены таким образом, что участвовать придется всем детям. Также есть задания, где ребенок может не отвечать, если ему надо больше времени на то, чтобы подумать над ответом.
Что делать, если моему ребенку не понравится? Могу ли я получить возврат?
«Сверхновая» не для всех. Поэтому мы предлагаем полный возврат средств до начала четвертой сессии.
Мой ребенок будет заниматься с учащимися своего возраста?
Все учатся вместе, в группах есть дети разного возраста (группы не делятся на «младшие» и «старшие»), потому что у каждого ученика есть свои сильные стороны, так что даже 16-летнему подростку может пригодиться совет десятилетки. Кроме того, в таких разновозрастных группах дети учатся понимать другую точку зрения – ведь в своей жизни им придется как отстаивать свое мнение перед людьми другого социального уровня, так и доносить свою точку зрения до совершенно различных людей с различным уровнем знания и понимания.
Какое оборудование нужно моему ребенку для участия?
Мы рекомендуем использовать персональный компьютер с веб-камерой, чтобы учащемуся было удобно, планшет возможно использовать при условии, что участник не будет рисовать на нем в процессе участия и отвлекать других детей. Участие со смартфона ухудшает восприятие учащимся некоторых слайдов.
У моего ребенка нет собственного смартфона/другого устройства со своим телеграм-аккаунтом
Мы рекомендуем на время обучения завести отдельный аккаунт для ребенка, чтобы в детских чатах он мог находиться со своего аккаунта – это связано как с его удобством, так и с удобством остальных участников. Если у ребенка нет своего устройства, пожалуйста, выделяйте ему возможность ежедневного участия в чате группы 15-30 минут в день – это необходимо для его полноценного участия (общения с группой, чтения результатов других участников, выполнения заданий). На некоторых устройствах это возможно без установки приложения (или выхода основного пользователя из приложения) через телеграм-веб.
Мой ребенок имеет определенные медицинские показания, может ли он заниматься? Можем ли мы рассчитывать на скидку?
На курсе «Сверхновая» мы приветствуем всех детей, интеллект которых соответствует их возрасту, в частности у нас занимаются дети с различными медицинскими показаниями, включая дочь сооснователей – подростка с диагнозом «Генерализованный тик». К сожалению, в данный момент у нас нет спонсора, который бы покрывал расходы на обучение некоторых детей, поэтому родители любых детей с любыми медицинскими показаниями и материальным достатком оплачивают обучение детей самостоятельно и в полном объеме.
Могу ли я присутствовать на занятиях с ребенком?
Мы приветствуем присутствие родителей на занятиях, если их не видно в кадре, они не вмешиваются в образовательный процесс, не отвлекают участника и не мешают ему проявлять себя в процессе занятия.
Занятия проводятся каждую неделю без исключений?
В крайне редких исключениях возможен перенос занятия по состоянию здоровья преподавателя. О переносе группа уведомляется заранее, группе выдается дополнительное задание или дополнительный урок в записи.
Если мой ребенок не может посетить занятие, как быть?
Если ваш ребенок пропускает занятие, то он лишается групповой работы на занятии в своей группе, но после занятия он получает видео-запись сессии, чтобы иметь возможность в дальнейшем не отставать по знаниям и полноценно выполнять задания.
Если мой ребенок пропустил несколько занятий, его могут «отчислить»?
Если ваш ребенок пропустил больше трех занятий подряд, то мы считаем, что дальше ему сложно влиться в командную работу, и предлагаем вернуться к обучению на другом потоке, чтобы полноценно участвовать в групповой работе.
Если через несколько месяцев мы решим, что не сможем или не хотим продолжать обучение?
В этом случае вы уведомляете нас о том, что прерываете обучение, остаток платежа за месяц (если это произошло в середине учебного месяца) не возвращается, в конце месяца участника удалят из детских чатов. Вернуться на этот же курс участник больше не сможет – только начинать с новой группой с начала.
Если у меня два ребенка, могут ли они заниматься с одного устройства?
Нет, им будет неудобно заниматься с одного устройства. Мы рекомендуем детям из одной семьи заниматься с разных устройств и, по возможности, в разных комнатах – вполне вероятно, они будут в разных командах, и им так будет удобнее. После занятия они могут обсуждать работу в командах и делать дополнительные выводы.
Как происходит ежемесячная оплата?
Каждый месяц менеджер или преподаватель присылает вам напоминание об оплате и ссылку для оплаты за несколько дней до начала нового периода, затем за день до начала нового периода. Если оплата не произведена в первые 7 дней нового месяца, участника удаляют из чатов.
Можно ли оплачивать с юрлица?
Да, для этого после собеседования сообщите нам об этом, мы выставим счет по вашим реквизитам.
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ, КОТОРЫЕ УЧАЩИЕСЯ РЕШАЮТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Задача школы Astra Nova:
Пример задачи, разработанной для курса «Сверхновая»:
Несколько лет назад придумали «генетические ножницы». Любой живой организм состоит из клеток, в каждой из которых свернута в клубок ДНК – двойная спираль генетического года. Изобретенные «ножницы» позволяют вырезать из этой цепи нужный фрагмент. После операции удаленные звенья можно заменить «заплаткой», вставив вместо них другой генетический код, а можно просто «сшить» ДНК обратно – словно там ничего не было.

С помощью этой технологии можно генетически модифицировать живые организмы, придавая им практически любые заданные характеристики – от выбора нужной окраски, цвета глаз или устойчивости к болезням до создания сельхозкультур, устойчивых к изменениям климата.

Ученые-генетики попытались с помощью этих «ножниц» воспроизвести одну из мутаций на 26 человеческих эмбрионах – то есть не только «вырезать» один фрагмент, но и «вставить» вместо него другой. Эксперимент прошел достаточно успешно, выжившим эмбрионам дали прожить 3 дня, чтобы не создавать этического прецедента. У 15% эмбрионов мутация была успешной.

Итак, вы – группа ученых, работаете в стране, где генетические изменения не запрещены, тогда как в остальном мире – либо категорически запрещены, либо находятся под жестким контролем государства и генетически модифицированным эмбрионам не дают развиваться.

Вы научились использовать «генетические ножницы» и можете изменять ДНК людей еще до того, как они начнут развиваться – по сути, сделать «сверхчеловека», поменять будущим детям цвет глаз и так далее (именно поэтому такие эксперименты и запрещены во многих странах). К вам обращаются родители с генетической глухотой – заболеванием, которое передастся их детям, и просят вмешаться в ген их детей, отредактировать их современными «ножницами» и сделать так, чтобы дети родились здоровыми.

Если вы это сделаете, то высока вероятность, что вас осудит всё научное общество, лишат работы всю команду, а могут даже посадить в тюрьму (но это не точно). Но также высока вероятность, что вы совершите прорыв в лечении заболеваний, которые передаются детям (а таких много), и вам даже присудят самую важную награду для ученых – Нобелевскую премию. Вашей команде необходимо решить как вы поступите и объяснить свое решение.
СТОИМОСТЬ:
Стоимость потока – 4500 рублей в месяц,
оплата возможна из любой страны.

Перед оплатой ребенку необходимо пройти индивидуальный урок-собеседование.
ЗАПИСАТЬСЯ НА УРОК-СОБЕСЕДОВАНИЕ
Прохождение собеседования не обязывает вас к оплате или дальнейшему обучению, оно необходимо, чтобы снизить стресс учащегося при "входе" в групповое обучение

Длительность собеседования 10-20 минут.
Ваше имя
Ваш номер телефона с WhatsApp
По нему мы свяжемся с вами, чтобы обсудить удобное время собеседования
Имя ребёнка-участника
Если вы хотите записать более одного ребенка, пожалуйста, заполните форму еще раз
Возраст ребёнка
В какое время ребёнку удобнее провести онлайн-собеседование?
Укажите время (и дни недели, если это имеет значение) в свободной форме; длительность собеседования - не более 30 минут
Автор курса:
Ольга Бобрышева
Руководитель департамента образовательных проектов международного института проблем устойчивого развития,

Автор образовательной программы Imake CAMP ПАО ГМК "Норникель",

Автор книги "СКИМ. Технология креативного мышления",

Сертифицированный ТРИЗ-специалист (сертификация международной ассоциации ТРИЗ)
Что такое экспериментальный образовательный проект
«ГАЛАКТИКА»
Мы создаем образовательную среду, где вы все время чувствуете себя заинтересованным и увлеченным, где сам процесс обучения возрождает природное любопытство и стремление к познанию, где существуют непрерывная поддержка и признание и от педагогов, и от однокурсников. Где вы получаете знания и навыки, которые начинаете применять на практике сразу во время обучения.

Для этого мы используем самые современные и проверенные подходы в образовании (Agile и проектное обучение, ТРИЗ, CoRT, P2P механики, Кайдзен, гибкая педагогика, наставничество и др.). В результате мы создали новую образовательную систему, изначально предназначенную для онлайн формата, которая позволит учащимся (детям и взрослым) получать знания и тут же применять их в своей жизни, работе, учебе.

Особенность нашей школы
Или почему родители приводят детей к нам
Экспертность
Наша школа Галактика собирает лучшие международные технологии, состоит в сообществе, созданном школой, Astra Nova, запущенной сотрудниками Илона Маска для его детей, мы используем как новейшие технологии обучения, так и проверенные временем методы.
Эксклюзивность
Мы - единственное в РФ экспериментальное образовательное пространство, которое использует авторские методики с упором на CoRT Эдварда де Боно, дополняя ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и другими авторскими разработками.
Эффективность
Помимо одного занятия в неделю с преподавателем, дети каждый день получают задания в отдельном чате (на выполнение уходит 5-15 минут в день), а родители - отдельный чат, где могут общаться с преподавателем.