Очень важно научить детей решать проблемы. Допустим, вы хотите дать информацию об устройстве двигателя. Традиционный подход предполагает подробное выучивание всего, что связано с отвертками и гаечными ключами. Это очень сложно и долго. Как мы будем разбирать двигатель? При помощи отвертки. Именно для этого она и нужна. А дальше происходит самое важное: значение инструмента становится понятным.

Одна из самых больших проблем, стоящих перед обществом, заключается в том, что слишком многие наши лидеры не обучены искусству критического мышления и решения проблем. Система образования учила их О ЧЕМ думать, а не КАК думать.

1 / Мир, в котором мы живем, одержим «тем, что вы знаете», но самые успешные люди в мире проводят весь день, пытаясь улучшить то, КАК они думают. Знания – это товар, когда у каждого есть компьютер.

2 / Люди, которые обладают лучшими навыками критического мышления и решения проблем, естественно, стремятся получить экономические стимулы, чтобы получить прибыль от своих навыков. Они становятся предпринимателями, инвесторами и новаторами. Лучшие мыслители устремляются на частный рынок.

3 / Люди, одержимые знаниями и квалификацией, естественно тяготеют к занятиям, которые ценят знания. Они становятся учеными, политиками, врачами и руководителями корпораций. Доказательство своих знаний или их видимость важнее реальных результатов.

4 / Люди, жаждущие знаний, стремятся доказать то, что они знают, в то время как люди, жаждущие результатов, стремятся решать проблемы. Истинные решатели проблем думают, исходя из первых принципов, используют различные ментальные модели и живут на пересечении различных дисциплин.

5 / Миру нужно как можно больше предпринимателей, новаторов и специалистов по решению проблем. Есть чрезвычайно сложные вопросы, которые необходимо решить. История научила нас, что мы можем построить более безопасный и процветающий мир, в котором будет жить каждый. Есть только одна проблема...

6 / Наша школьная система сломана. Детей просят вести себя тихо, часами сидеть спокойно и запоминать обязательную информацию в надежде пройти стандартизированные тесты в конце года. Это не обучение. Для ребенка это больше похоже на тюрьму. Креативность и критическое мышление ушли.

7 / Мы буквально настраиваем наших детей на неудачу. Система построена для того, чтобы выпускать послушных фабричных рабочих, которые делают то, что говорят в индустриальную эпоху. Это не то, что нам нужно. В цифровую эпоху нам нужны решатели проблем и критически настроенные мыслители.

>> Наше общество стоит перед огромными проблемами. Нам нужно новое поколение предпринимателей, инвесторов и новаторов, которые вооружены необходимыми навыками для построения нашего будущего. Примите правильное решение для вашего ребенка.

Каким должен быть человек, чтобы справиться, например, с известием, что его сферы деятельности больше нет?

Кто в 90-х оказался наиболее приспособленным к изменениям? Люди, которые понимали, что могут надеяться только на себя. У них была хорошая физическая подготовка, эмоциональная устойчивость, напористость и готовность действовать. Часть из них стала бандитами, часть — предпринимателями. Если исключить бандитский трек, лучше всего адаптируются люди с предпринимательскими качествами — способные в условиях неопределенности принимать решения, действовать, видеть возможности (а не только угрозы), все время развиваться, все время искать новое и т. д.

Соответственно, следующее поколение должно приобретать именно эти качества: способность реагировать на неопределенность положительным образом: «О, классно, что-то новое! А что мы с этим можем сделать?» Вообще, эта реакция характерна для маленьких детей, которые воспринимают мир в игровой исследовательской логике. А современная школа, скорее, разрушает творческое начало, чем его культивирует. Значит, нам нужно создать такие программы, такие пространства, в которых дети не будут терять посыл активно действовать, созидать, справляться с неопределенностью.

Самому ценному в мире навыку: как решать сложные задачи самостоятельно и в команде. Наши студенты знакомятся с множеством интеллектуальных концепций и когнитивных искажений. Кроме того, они практикуют критическое мышление и улучшают свою способность сотрудничать с разнообразным кругом сверстников.

Нет. «Сверхновая» – это не математика или какой-либо стандартный предмет, который преподается в традиционной школе. Речь идет о том, чтобы помочь студентам переживать, думать и принимать решения. Каждый учащийся, которого мы принимаем, независимо от того, как его оценивают в других условиях, может преуспеть в «Сверхновой».

Курс «Сверхновая» разработан так, что любой ребенок получит новые, уникальные знания, попадет в группу детей, где некоторые задания построены таким образом, что участвовать придется всем детям. Также есть задания, где ребенок может не отвечать, если ему надо больше времени на то, чтобы подумать над ответом.

«Сверхновая» не для всех. Поэтому мы предлагаем полный возврат средств до начала четвертой сессии.

Все учатся вместе, в группах есть дети разного возраста (группы не делятся на «младшие» и «старшие»), потому что у каждого ученика есть свои сильные стороны, так что даже 16-летнему подростку может пригодиться совет десятилетки. Кроме того, в таких разновозрастных группах дети учатся понимать другую точку зрения – ведь в своей жизни им придется как отстаивать свое мнение перед людьми другого социального уровня, так и доносить свою точку зрения до совершенно различных людей с различным уровнем знания и понимания.

Мы рекомендуем использовать персональный компьютер с веб-камерой, чтобы учащемуся было удобно, планшет возможно использовать при условии, что участник не будет рисовать на нем в процессе участия и отвлекать других детей. Участие со смартфона ухудшает восприятие учащимся некоторых слайдов.

Мы рекомендуем на время обучения завести отдельный аккаунт для ребенка, чтобы в детских чатах он мог находиться со своего аккаунта – это связано как с его удобством, так и с удобством остальных участников. Если у ребенка нет своего устройства, пожалуйста, выделяйте ему возможность ежедневного участия в чате группы 15-30 минут в день – это необходимо для его полноценного участия (общения с группой, чтения результатов других участников, выполнения заданий). На некоторых устройствах это возможно без установки приложения (или выхода основного пользователя из приложения) через телеграм-веб.

На курсе «Сверхновая» мы приветствуем всех детей, интеллект которых соответствует их возрасту, в частности у нас занимаются дети с различными медицинскими показаниями, включая дочь сооснователей – подростка с диагнозом «Генерализованный тик». К сожалению, в данный момент у нас нет спонсора, который бы покрывал расходы на обучение некоторых детей, поэтому родители любых детей с любыми медицинскими показаниями и материальным достатком оплачивают обучение детей самостоятельно и в полном объеме.

Мы приветствуем присутствие родителей на занятиях, если их не видно в кадре, они не вмешиваются в образовательный процесс, не отвлекают участника и не мешают ему проявлять себя в процессе занятия.

В крайне редких исключениях возможен перенос занятия по состоянию здоровья преподавателя. О переносе группа уведомляется заранее, группе выдается дополнительное задание или дополнительный урок в записи.

Если ваш ребенок пропускает занятие, то он лишается групповой работы на занятии в своей группе, но после занятия он получает видео-запись сессии, чтобы иметь возможность в дальнейшем не отставать по знаниям и полноценно выполнять задания.

Если ваш ребенок пропустил больше трех занятий подряд, то мы считаем, что дальше ему сложно влиться в командную работу, и предлагаем вернуться к обучению на другом потоке, чтобы полноценно участвовать в групповой работе.

В этом случае вы уведомляете нас о том, что прерываете обучение, остаток платежа за месяц (если это произошло в середине учебного месяца) не возвращается, в конце месяца участника удалят из детских чатов. Вернуться на этот же курс участник больше не сможет – только начинать с новой группой с начала.

Нет, им будет неудобно заниматься с одного устройства. Мы рекомендуем детям из одной семьи заниматься с разных устройств и, по возможности, в разных комнатах – вполне вероятно, они будут в разных командах, и им так будет удобнее. После занятия они могут обсуждать работу в командах и делать дополнительные выводы.

Каждый месяц менеджер или преподаватель присылает вам напоминание об оплате и ссылку для оплаты за несколько дней до начала нового периода, затем за день до начала нового периода. Если оплата не произведена в первые 7 дней нового месяца, участника удаляют из чатов.